北京师范大学110页报告《人工智能行业：智能时代，教师如何“升级”？》

本文介绍人工智能时代教师数字素养转型的系统研究，聚焦数字化与智能化背景下师生能力重构的现实需求。报告从国际共识出发，梳理教师数字素养概念框架与测评工具，分析人工智能对教育生态的重构影响，指出教师角色正从知识传递者转向学习设计者与技术判断者。研究强调数字素养已超越技术操作层面，成为支撑教育质量提升的核心能力，需构建包含框架、测评、培养的系统化培训体系。通过比较国际测评工具与培养路径，提出本土化实践策略，涵盖职前培养、在职进阶培训、校本支持及政策协同等维度，旨在推动教师数字素养与未来教育变革的深度融合。